【中心简介】
儿童青少年中心整合温州医科大学、温州医科大学隶属抖圈医院、中加高等精神康健研究院的优势资源，遵照生物－－心理－－社会的医学模式，系统、整体的探索儿童青少年生命生长，并提供儿童青少年响应的心理、心理康健服务。该中心共分为如下三部分：从医学评估出发甄别需要资助的儿童青少年；建设儿童青少年日间病房，对纳入干预的儿童青少年提供社会化的过渡空间；起劲面向社会开展运动，工具主要以怙恃、学校为主，阶段性推出系列运动，对儿童青少年相关特点举行宣教。本中心以新的医学模式看法为指导，起劲激活影响儿童青少年生命状态的种种资源，建设最具生长可能性的养育情形。
注重缺陷多动障碍、学习障碍、自闭症、儿童青少年焦虑、抑郁、厌学、拒学、自伤、自杀等情绪行为是儿童青少年常见征象，近年来也成为社会各界关注的热门。本中心基于社会的强烈需要，主要针对以上障碍开展了相关疾病的诊断、心理治疗、专项能力训练等服务项目，与心相伴，共助生长为中心宗旨，提高儿童青少年顺应能力，助力儿童青少年康健生长。
【部分组成】
【儿童青少年心理门诊】
主要服务工具是针对儿童青少年常见的心理问题，如学习障碍、学习难题、迟到早退、厌学、恐学、逃学、说谎、激动、吸吮手指、咬指甲、咬衣领、口吃、偷拿钱物、乱花钱、考试焦虑、逆反心理、抨击心理、离家出走；以及儿童多动症、抽动症、强迫症、抑郁症、焦虑症等心理疾病。以及儿童注重力评估，多视角的注重力专业评估。从儿童认知功效、注重力、学习能力、自控力、执行力等维度评估儿童问题。并团结家庭谈判、心理评估，综合剖析儿童现在的情绪状态及心理行为特点。通过一对一评估，资助家长剖析孩子的焦点症状和问题，筛查器质性疾病及精神症状；考盘问题形成的可能因素，以及治疗中的�；ば砸蛩睾臀Ｏ找蛩�，形成起源的干预、咨询、治疗计划。
【日间门诊】
日间门诊又称青少年日间中心，遵照生物－心理－社会医学模式运行，在神经生剃头育与心理生长一连体中，是由青少年体质和他的关系情形之间的相互作用所决议的，每小我私家都有差别的生长速率。剖析每个孩子详细情形，在明确与关注并对其合理支持的基础上给予个体化心理治疗、在生物医学指导下使用药物等步伐、在学校及家庭大系统下激活种种资源，并建设最具生长可能性的养育情形，是青少年日间中心的三大事情重心。在差别生长速率的个体眼前，给予足够时间与空间、爱与关注，让个体的自主自力性在生长中成为可能，是中心的事情目的。
治理制度
1. 榨取携带任何危险物品（易燃、易爆、刀具、榨取毒品、药品）
2. 起劲加入从心理评估到治疗的各个环节；
3. 不可有自伤和危险他人行为；
4. 可携带手机，但在整体运动时不可失用；
5. 遵守物品摆放划定，自觉维护场馆卫生整齐；
6. 携带宠物时，需遵守宠物治理规范，另行报备申请；
7. 遵守时间和作息治理划定：
开馆时间周一至周五8:00-18:00，法定节沐日除外。
每周一晚19:00-20:30为怙恃事情坊。
时间 | 日程 |
8:00 | 入馆 |
8:30-9:00 | 整体运动 |
9:30 | 茶歇点心（自制甜点） |
9:30-11:40
| 兴趣手艺训练 （盘算机编程课程、游戏制作等、绘画、音乐） 文化课程学习（个性化需求举行安排） |
12:00 | 午餐 |
12:30-13:30 | 午休 |
13:30-15:30 | 兴趣运动（阅读、艺术制作、桌游等） 文化课程学习（个性化需求举行安排） |
15:30 | 茶歇点心（自制甜点） |
16:00-17:00 | 体能类运动（体感训练、舞蹈、跑步等） 凭证小我私家特质举行制订 |
17:00-18:00 | 晚餐、休息 |
顺应规模
1、年岁在14-19岁之间
2、有拒学、厌学、无法一连入校学习者
3、在人际来往、情绪治理等方面保存难题者
4、三个月内无严重自伤史，情绪相对稳固，无严重自杀意念，无自杀行为
联系方法
咨询热线：8555-0599/18066372272
微信号：qsn18066372272
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项目先容
青少年正念减压
“正念减压”（Mindfulness-Based Stress Reduction, MBSR）是由美国麻省大学的卡巴金 （Jon Kabat-Zinn）博士于1979年所建设的减压疗程，起源于古老的东方哲学，生长于西方科学，适用于种种年岁阶段人群，包括幼儿、儿童、青少年及成人。资助青少年提升注重力、作育自我觉察、调理情绪、安定身心、活在当下，学会怎样控制压力和焦虑，将有助于他们在成年后顺遂过渡到成人生涯。
音乐治疗
音乐治疗是一个系统的敢于历程，在这个历程中，音乐治疗师使用音乐体验的种种形式，以及在治疗历程中生长起来的，作为治疗的动力关系，资助被治疗者抵达康健的目的。任何人都可以加入到音乐治疗中，无论是否有音乐训练配景。常用音乐治疗手段：接受式（歌曲讨论等），再创立式（器乐演奏等），即兴式（随性创立声音/音乐等）。
运动体能训练
体能是通过实力、速率、耐力、协调、柔韧、迅速等运动素质体现出来的人体基本的运动能力。
优点：
l 增进身体康健。
l 充分生长运动素质。
l 包管有机体顺应大负荷训练的需要
l 能资助人自身在一样平常生涯，休闲娱乐和运动，应对突发事故，紧迫状态有较强的身体顺应能力。
l 兴趣能力提升
尤克里里
通过音乐频率和声压，引起神经系统，心血管系统，内渗透系统心理功效，从而引起心理上起劲反应，改善情绪，引发情绪，振奋精神，消除记挂，主要等不良状态。
建设关系，指导自动加入念头，资助肢体行动能力复健，提供非语言表达能力，作育与整体交互（相助，轮流，配合等）能力，作育休闲手艺。
绘画
绘画疗法属于表达性艺术治疗领域，是围绕一小我私家的心理空间。
?绘画艺术疗法在个体心理、小组心理中，对当事人文化、年岁并没有要求。
?绘画艺术疗法有富厚表达性，一张画甚至可以胜过千言万语，图画转达的信息会比语言更多种多样，也可以将被影象遗忘隐藏或压制的内容释放出来，可以资助咨询中举行“未完成事务处置惩罚”、“心理创伤点的寻找”、“心理创伤的修复”等等。
阅读
阅读是心，眼，神，合一的行为。是专注，专情的投入和融入。
阅读能提供越发富厚、坦荡和重大的履历模子，人们可以从全新的角度审阅自己的生涯，获得全新的认知。
一样平常来说，为了愉悦而阅读可以资助人们远离诸如压力、抑郁和痴呆等田地。阅读可以降低压力，有助于维系家庭纽带。
手工
手工运动是探索求知一个途径，能增进大脑运动发育。
能给孩子带来细腻行动能力磨炼，也就是头脑意识和肌肉运动的统一协调。
手工对综合能力和心理康健越发主要，手工运动能作育孩子视察力，创立力，想象力。孩子在手工历程中逐渐养成仔细视察的能力。
作育孩子的自信心和准确自我认知，准确指导孩子在手工中遇到的问题。
越提议劲快乐对生涯充满兴趣。
富厚孩子的情绪体验，提高孩子的交流相同能力。
舞蹈
舞蹈教育不但健身强体，磨炼挺秀的肢体和四肢协调运动的能力，并且增进少儿大脑左右两半球获得平衡的生长，增添你对自己身体的熟悉；提高气质；更能控制和协调自己的身体，各个枢纽和肌肉的反应、行动能力）；并作为开心快乐的工具；增添整体协作的能力，让我们越发相识音乐，修炼品性（学习舞蹈是需要一段长时间的支付，当你在用舞姿表达你的情绪、情绪的时间首先需要你对事情的相识和认知，然后再以适当的形式表达，这是一个提及来容易做起来难的事情，只要你坚持，就会获得你意想之外的收获）。
